🍷 I Gra Muzyka Rozkład Materiału

mgr Jolanta Karolaknauczycielka SP nr 217 w Warszawie Program zajęć koła muzycznego klas 1-3I. Charakterystyka programuProgram koła jest propozycją zajęć pozalekcyjnych dla uczniów klas 1-3. Realizowany będzie w formie spotkań – 1godzina tygodniowo. Muzyka ma bardzo duży wpływ na prawidłowy rozwój dziecka, pomaga mu w trudnościach dnia codziennego, rozwija jego wrażliwość i pobudza wyobraźnię. Udział w zajęciach koła pozwala uczniowi na poznanie i rozwijanie swoich zdolności i umiejętności muzycznych poprzez śpiew, wspólne muzykowanie, naukę gry na dzwonkach chromatycznych, przygotowywanie występów artystycznych. Poza tym jest to doskonała forma kulturalnego spędzania czasu został napisany zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego z dnia 23 grudnia 2008 r. II Cele działań edukacyjnych GŁÓWNE CELE EDUKACYJNEGłównymi celami tego programu jest:1. Pobudzanie wszechstronnego rozwoju uczniów, a w szczególności: 1) rozbudzanie twórczej postawy wobec siebie i świata, 2) rozwijanie ogólnej wrażliwości dziecka, 3) rozwijanie muzykalności, wrażliwości muzycznej, 4) rozwijanie umiejętności refleksyjnego słuchania, 5) rozwijanie zainteresowań i zamiłowań muzycznych. 2. Wyposażenie uczniów w podstawowe umiejętności muzyczne. 3. Wprowadzenie uczniów do aktywnego uczestnictwa w kulturze. 4. Wpływanie przez sztukę na obyczaje i kulturę uczniów oraz atmosferę kształcenia ogólnego w szkole podstawowej jest:1) przyswajanie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyk ,dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów;2) zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;3) kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym SZCZEGÓŁOWE Z celów ogólnych wynikają cele szczegółowe, które ukierunkowują działalność nauczyciela oraz odpowiadają potrzebom i oczekiwaniom rozwojowym dziecka działającego w sposób aktywny i twórczy: - rozbudzanie zainteresowań muzyką, wspólnym śpiewaniem,- integracja grupy, nauka kompromisu, podejmowania wspólnych decyzji (podczas doboru repertuaru),- poznanie technik śpiewania,-kształcenie prawidłowej emisji głosu i poprawnej dykcji,- kształcenie słuchu muzycznego, poczucia rytmu oraz wrażliwości intonacyjno - emisyjnej,- rozbudzanie świadomości własnego głosu,- kształcenie umiejętności śpiewu indywidualnego,- zwrócenie uwagi na estetykę wykonania piosenki,- kształcenie umiejętności układania własnych tekstów do znanej melodii,- umiejętność współdziałania w grupie rówieśniczej,- wpajanie nawyku czynnego uczestnictwa w kulturze,- wdrażanie uczniów do aktywności artystycznej i kulturalnego wykorzystaniaczasu wolnego,- przełamanie zahamowań, kompleksów (funkcja terapeutyczna),-kształtowanie pozytywnego obrazu ucznia,- panowanie nad stresem związanym z prezentacją na scenie,- nauka szlachetnej rywalizacji- umiejętność doboru repertuaru,- dostarczanie radości ze wspólnego muzykowania, a także pozytywnychprzeżyć związanych z występami,- przyczynianie się do wzbogacenia życia kulturalnego szkoły i środowiska III Zadania szkoły:1) realizowanie programu nauczania skoncentrowanego na dziecku, na jego indywidualnym tempie rozwoju i możliwościach uczenia się;2) respektowanie trójpodmiotowości oddziaływań wychowawczych i kształcących: uczeń-szkoła- dom rodzinny;3) rozwijanie predyspozycji i zdolności poznawczych dziecka;4) kształtowanie u dziecka pozytywnego stosunku do nauki oraz rozwijanie ciekawości w poznawaniu otaczającego świata i w dążeniu do prawdy;5) poszanowanie godności dziecka; zapewnienie dziecku przyjaznych, bezpiecznych i zdrowych warunków do nauki i zabawy, działania indywidualnego i zespołowego, rozwijania samodzielności oraz odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie, ekspresji plastycznej, muzycznej i ruchowej, aktywności badawczej, a także działalności twórczej;6) dbałość oto, aby dziecko mogło nabywać wiedzę i umiejętności potrzebne do rozumienia świata, w tym zagwarantowanie mu dostępu do różnych źródeł informacji i możliwości korzystania z nich;7) sprzyjanie rozwojowi cech osobowości dziecka koniecznych do aktywnego i estetycznego uczestnictwa w życiu społecznym. IV Treści nauczania:Uczeń:1) w zakresie odbioru muzyki:a) zna i stosuje następujące rodzaje aktywności muzycznej:- śpiewa w zespole piosenki ze słuchu,- gra na instrumentach perkusyjnych oraz melodycznych,- realizuje sylabami rytmicznymi, gestem oraz ruchem proste rytmy i wzory rytmiczne; reaguje ruchem na puls rytmiczny i jego zmiany, zmiany tempa, metrum i dynamiki,- tańczy podstawowe kroki i figury krakowiaka, polki oraz innego, prostego tańca ludowego,b) rozróżnia podstawowe elementy muzyki ( melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo),c) aktywnie słucha muzyki i określa jego cechy; orientuje się w rodzajach głosów ludzkich oraz instrumentach muzycznych,2) w zakresie tworzenia muzyki: a) tworzy proste ilustracje dźwiękowe do tekstów i obrazów oraz improwizacje ruchowe do muzyki,b) improwizuje głosem i na instrumentach według ustalonych zasad,c) wykonuje proste utwory, interpretuje je zgodnie z ich rodzajem i funkcją. V Zagadnienia związane z realizacją programu1. Poznanie i nauka różnych utworów wokalnych i Zastosowanie na zajęciach różnych form i metod Dostosowanie repertuaru do możliwości i zainteresowań Własna aranżacja utworów, realizowanie pomysłów Unikanie schematycznego prowadzenia Udział w konkursach, festiwalach i przeglądach piosenki, koncertach okolicznościowych w szkole i Promowanie szkoły w formie stałej współpracy z organizacjami i instytucjami kulturalnymi. VI Formy aktywności muzycznej:- śpiew,- gra na instrumentach perkusyjnych,- gra na dzwonkach chromatycznych,- przyswajanie podstawowych wiadomości muzycznych,- percepcja muzyki. VII Repertuar utworów1. Piosenki popularne, ludowe, patriotyczne, dziecięce, turystyczne, kolędy i Utwory na potrzeby szkoły i najbliższego Muzyka instrumentalna- różna. Tematyka zajęćWrzesień1. W rytmie Nauka piosenki „ Pożegnanie przedszkola”; rytmiczne czytanie wymawianych imion. Słuchanie i rozpoznawanie rytmów zegarów. Zabawa ” U zegarmistrza”. Układanie Jaka może być muzyka ?Cele: Nauka piosenki „ Ślubowanie”. Zabawa muzyczno-ruchowa „Jedzie pociąg”. Rozpoznawanie i próba określania charakteru muzyki. Tworzenie akompaniamentu Śpiewający Kolorowanie przygotowanych liter alfabetu. Nauka piosenki „Alfabet”. Zabawa muzyczno-ruchowa utrwalająca nazwy liter. Indywidualny śpiew przez dzieci słów, w których występuje prezentacja poszczególnych literek. Tworzenie akompaniamentu Owocowe rytmy na dwa i Nauka piosenki „Nasza pani”. Poznanie rytmów na 2 i na 3 . Nauka taktowania z liczeniem i pokazywaniem ( wykorzystywanie nazw owoców). Rozpoznawanie metrum. Darcie gazety w rytm- zabawa rytmiczna. Konkurs na wymyślanie jak największej liczby wyrazów do liczenia „ na dwa” i „ na trzy”.Październik1. Liczby i Nauka piosenki „Liczby i cyferki”. Reagowanie ruchem na zmiany akompaniamentu. Poznanie kroku walca . Zabawa w W wesołym Wykonywanie ćwiczeń rytmicznych z wykorzystaniem wartości ćwierćnut (ta) i ósemki (ti). Zapis nutowy tych wartości. Utrwalenie ćwierćnuty i ósemki. Wymyślanie rymowanek np. but- Poznaję Śpiewanie gamy C dur w górę i w dół. Nauka grania gamy na dzwonkach. Nauka piosenki „Kurki trzy”. Próba grania na dzwonkach chromatycznych fragmentu Granie na dzwonkach gamy C dur w różnym tempie. Poznanie dalszego sposobu grania piosenki „ Kurki trzy”. Zapoznanie z zapisem gamy C dur. Zabawa w rozpoznawanie Muzyka słyszana w Słuchanie odgłosów lasu. Naśladowanie głosem i instrumentami leśnej muzyki. Nauka piosenki „ Pan Listopad” z pokazywaniem i naśladowanie instrumentów występujących w Głosy ludzkie: sopran, alt, tenor, bas- to piękne Słuchanie „ Kołysanka dla Jesieni. Rozpoznawanie i rozróżnianie występujących w piosence głosów. Uwrażliwienie na zmiany barwy głosu. Nauka piosenki „Zielony las”. Improwizacja Cisza w muzyce, czyli Poznanie pauzy, chwilowej przerwy w przebiegu utworu. Ćwiczenia rytmiczne z wykorzystaniem pauzy ćwierćnutowej. Nauka piosenki „Kot bez butów”4. Melodie Zapoznanie z muzyką ludową. Próba zdefiniowania pojęcia muzyka ludowa. Nauka piosenki „Siedzi sobie zając”. Zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki. Utrwalenie rytmu „ na dwa”. Próba grania na dzwonkach chromatycznych fragmentu Gramy na instrumentach Zapoznanie uczniów z najczęściej stosowanymi symbolami instrumentów perkusyjnych. Realizacja rymowanek i rytmów. Zabawa orkiestra i dyrygent”. Nauka piosenki „W grudniowe noce”.2. Jest taki dzień- poznajemy Słuchanie pastorałek i kolęd, wymienianie różnic. Nauka piosenki „Jest taki dzień” Układanie akompaniamentu do Gramy na Nauka kolędy „ Lulajże Jezuniu”. Podpisywanie nazw solmizacyjnych pod nutami. Utrwalenie wartości nut- ćwiczenia rytmiczne. Granie melodii z nut na dzwonkach. 4. Czym się różnią dźwięki?Cele: Zapoznanie uczniów z podstawowymi cechami dźwięków: wysokością, głośnością, czasem trwania i barwą. Realizacja rymowanek i rytmów. Tworzenie rymowanek do podanego rytmu. Nauka piosenki „Biały obrus”. dla babci i Ćwiczenia rytmiczno-ruchowe. Zapoznanie z piosenkami: „Kwiatek dla babci”, „u babci jest słodko”, „Dziadek Józek” Tworzenie akompaniamentu do Przygotowujemy występ dla babci i Utrwalenie poznanych piosenek dla babci i dziadka. Granie akompaniamentu na instrumentach perkusyjnych. Tworzenie improwizacji ruchowej do Tańczymy rock and rolla do piosenki „Babcia tańczy rock and rolla”.Cele: Zapoznanie z piosenką „Babcia tańczy rock and rolla”. Nauka kroków rock and rolla. Tworzenie układu tanecznego. Luty1. Wesoły taniec – oberek do piosenki „Zima”.Cele: Zapoznanie z piosenką „Zima”. Ćwiczenia rytmiczno-taneczne. Nauka układu tanecznego do Poznajemy taktowanie „na cztery”.Cele: Poznanie piosenki „Chomik”. Nauka taktowania „na cztery”. Zabawa w dyrygenta i zabawa z Słuchanie piosenki „Deszcz”. Naśladowanie odgłosów padającego kroków tańca Humory muzyki- audycja Uświadomienie uczniom, że muzyka też może mieć „humor”, czyli nastrój. Słuchanie nagrań z różnorodną muzyką. Przypomnienie dźwięków gamy C dur. Granie łatwych melodii na Kolorowa lekcja Śpiewanie piosenki „Lekcja rysunku”. Zapoznanie uczniów z pojęciem „barwa dźwięku” i uwrażliwienie na różne rodzaje barwy dźwięku. Rozwijanie umiejętności słuchania utworu pod kątem występujących w nim instrumentów o różnorodnych Witamy wiosnę Nauka piosenki „Witamy wiosnę”. Zabawy muzyczno-ruchowe do melodii i słów piosenki. Śpiewnie solo i grupowo fragmentów piosenki do wersji wokalno-instrumentalnej. Tworzenie własnego Poznajemy Nauka piosenki „Przyszła do nas wiosna”. Zapoznanie uczniów z nową wartością rytmiczną-półnutą (zapis i wykonanie). Gra na instrumentach. Ćwiczenia Tańce Nauka piosenki „Uśmiechnięte święta”. Zapoznanie uczniów z rytmami polskich tańców ludowych-kujawiakiem i krakowiakiem. Nauka podstawowego kroku krakowiaka. Wykonanie rytmu w dwugłosie. Granie na instrumentach Poznajemy kolejne figury Przypomnienie piosenek „Przyszła do nas wiosna” i „Uśmiechnięte święta”. Granie na dzwonkach krótkiego utworu z nut. Nauka kroków i poszczególnych figur krakowiaka przy Poznajemy flet poprzeczny. Cele: Nauka piosenki „Wielkanoc”. Poznanie fletu poprzecznego i obrzędów ludowych. Układanie układu ruchowego do piosenki „Wielkanoc”.4. Pieśni z lat walki o Budzenie uczuć patriotycznych. Zapoznanie z niektórymi faktami z historii Polski. Słuchanie pieśni patriotycznych. Nauka pieśni ”Witaj , majowa jutrzenko”.Maj1. Gramy na dzwonkach piosenkę „Moja mama”.Cele: Podpisywanie nazwami solmizacyjnymi nut piosenki. Przypomnienie i utrwalenie dźwięków gamy C dur i poznanych wartości nut. Nauka grania na dzwonkach piosenki „Moja mama”.2. Nauka piosenek dla mam „Majowy zapach kwiatów”, „Lubię z mamą zajęcia”, „Super mamę mam”, „Moja mama super dama”.Cele: Zapoznanie z piosenkami dla mam. Kształtowanie umiejętności doboru repertuaru na wspólny występ. Tworzenie akompaniamentu perkusyjnego i układu ruchowego do wybranych Muzyka Poznanie muzyki cygańskiej na podstawie piosenki „Tato”. Zapoznanie z instrumentami występującymi w kapeli cygańskiej. Zmiany tempa w muzyce. Zabawy rytmiczne. Próby tańczenia czardasza i śpiewanie piosenki „Tato”.4. Przygotowujemy występy dla rodziców. Cele: Powtórzenie i utrwalenie poznanych piosenek. Utrwalenie echa rytmicznego. Panowanie nad stresem związanym z prezentacją na scenie. Dostarczanie radości ze wspólnego muzykowania i pozytywnych przeżyć związanych z Rytmy innych Poznanie rytmów pochodzących z innych krajów. Nauka piosenki „Marynarski rap”. Odczytywanie rytmu piosenki. Improwizacja ruchowa do rytmu piosenki. Próby układania własnych słów do nagranego akompaniamentu. Nagranie najlepszych dziecięcych Zaczarowane Wykonanie instrumentu z łupinek orzecha włoskiego do wykonania akompaniamentu. Rysowanie poznanych kluczy muzycznych. Nauka piosenki „Zaczarowany klucz”. Analizowanie linii melodycznej piosenki. Poznanie bemola i sposobu grania go na Skąd znasz te dźwięki?Cele: Nauka piosenki „To nasza ojczyzna”. Uwrażliwienie uczniów na otaczające ich dźwięki. Rozwijanie wyobraźni muzycznej. Utrwalanie poznanych wartości rytmicznych Czego się nauczyliśmy?Cele: Śpiewanie piosenek poznanych w ciągu roku. Rozpoznawanie piosenek we fragmentach. Improwizacja krótkich melodii ze słowami. Granie na dzwonkach wybranych programie zostały wykorzystane piosenki znajdujące się na płytach i kasetach:1. „ Nasza klasa” klasa 1; Wydawnictwo MAC,2. Maria Tomaszewska „ Muzyka dla klasy 2”; Wydawnictwo M. Rożak,3. Piotr Kaja „Dziadku ja śpiewam”, „Babciu ja śpiewam”, „Tato ja śpiewam”; Wydawnictwo ALEX,4. Hymn Polski i pieśni patriotyczne; Polskie Nagrania muza,5. Beatrix Podolska „Łatwe piosenki dla dzieci”; Oficyna Wydawnicza Impuls,6. „Utwory do słuchania. Piosenki i zabawy – Nowe już w szkole”; Wydawnictwo Nowa Era,7. „Dorotka i orkiestra”; Grupa Wydawnicza Bertelsmann,8. „Małe Sixteen Super mamę mam” ACCORD SONG 669 ZAIKS/BIEM9. Kolędy i pastorałki – zbiór własny.

Rodzaj materiału. DEMO - dostępne po zalogowaniu (3) Graficzna partytura (1) Materiały metodyczne (1) Multibooki (1) Opinie o programie (1) Plan wynikowy (2) Plansze dydaktyczne (2) Plansze multimedialne (2) Prezentacja multimedialna (3) Program nauczania (1) Przewodnik metodyczny (1) Publikacje - flipbooki (1) Rozkład materiału (2

Rekomendowane dla Ciebie Nagrania muzyczne Utwory wykorzystywane na zajęciach dostępne do pobrania Wśród nagrań można znaleźć przykłady muzyki klasycznej, piosenki i kompozycje instrumentalne do wykonania na lekcji oraz prezentacje dźwięków i ich sekwencji granych na flecie. pobierz „Zatańczmy” Dodatek do nauki tańca w klasach 4–6 szkoły podstawowej Publikacja zawiera szczegółowe omówienia tańców narodowych, ludowych i popularnych oraz ilustrowane opisy kroków i figur. Inspiracją do przeprowadzenia ciekawych zajęć są propozycje układów tanecznych do zrealizowania z uczniami. pobierz „Puzzle rytmiczne” Aplikacja służąca do ćwiczenia podstawowych umiejętności muzycznych Interaktywna gra pozwala w atrakcyjny sposób utrwalać najważniejsze zagadnienia poznane na lekcjach muzyki. Podczas układania własnych utworów rytmicznych uczniowie rozwijają umiejętności czytania nut i rozpoznawania metrum. pobierz

4) gra na instrumentach ze słuchu i z wykorzystaniem nut (solo i w zespole) melodie, schematy rytmiczne, proste utwory i akompaniamenty (ucze ń gra na jednym lub kilku instrumentach, do wyboru: dowolny instrument klasyczny lub elektroniczny, np. flet prosty, instrument klawiszowy, dzwonki, instrumentarium perkusyjne Orffa);

Rozkład materiału i wymagania z muzyki w klasieIVNumerlekcji /miesiącTematMateriał nauczaniaWymaganiapodstawoweUczeń*:WymaganiazaawansowaneUczeń*:Podstawa programowa**4 / IXMuzyka pisanagestem- gestodźwięki (podręcznik,s. 17)- ćwiczenieEcho rytmiczne(podręcznik, s. 16)-Pieśń z Lascaux(podręcznik,s. 18–19)- ćwiczenieZabawa w jaskini(podręcznik, s. 19)- zadania z Zeszytu ucznia- stosuje gestodźwięki- odtwarza rytmza pomocągestodźwięków- śpiewa piosenkęw grupie- wymyśla własnegestodźwięki i jestosuje- tworzy inne rytmyi wykonuje je zapomocągestodźwięków- śpiewa piosenkę / XMuzycznywarsztat – rytm- wartości rytmiczne nut i pauz(podręcznik, s. 22–23)- piosenkaPoczuj rytm(podręcznik, s. 24)- zadania z Zeszytu ucznia- wyjaśnia znaczenieterminurytm- zna wartościrytmiczne nut i pauz- śpiewa piosenkęw grupie- odtwarza rytmy- tworzy rytmyz wykorzystaniempoznanych wartościrytmicznych (nuti pauz)- śpiewa piosenkę / XDźwięki gamy wmelodiezmieniamy- pięciolinia, nazwysolmizacyjne i literowe(podręcznik, s. 32)- gama (podręcznik, s. 32–33)- piosenkaŚpiewanka do-re-mi-fanka(podręcznik, s. 34)- zadania z Zeszytu ucznia- wie, do czego służypięciolinia- opisuje funkcjęklucza wiolinowego- podaje nazwysolmizacyjnei literowe dźwiękóworaz położenieodpowiadających imnut na pięciolinii- wyjaśnia znaczenie- zapisuje na pięcioliniiproste melodie- samodzielnieodczytuje nazwydźwięków z pięciolinii- śpiewa piosenkę

nutowego, materiału dźwiękowego, oraz poznanych zasad muzyki, sprawność techniczna, umiejętność gry i śpiewu w zespole, zaangażowanie, realizacja poleceń nauczyciela) śpiew (solo, w duecie i w grupie) gra na instrumentach melodycznych (indywidualna, zbiorowa) ruch przy muzyce

Zestawy Nowej Ery do serii I gra muzyka Zestaw z dokumentacją nauczyciela do serii "I gra muzyka" Przygotowaliśmy dla Państwa gotowy zestaw z dokumentacją nauczyciela, potrzebną od początku roku szkolnego. Zapraszamy do korzystania z naszego portalu i pobierania innych przydatnych materiałów. Program nauczania ogólnego muzyki w klasach 4–6 szkoły podstawowejProgram nauczania ogólnego muzyki w klasach 4–6 szkoły podstawowejRozkład materiału nauczania „I gra muzyka”, klasa 4Rozkład materiału nauczania „I gra muzyka”, klasa 5Rozkład materiału nauczania „I gra muzyka”, klasa 6

Plik zawiera rozkład materiału do informatyki do klasy 1. Pobieraj materiały i pomoce dydaktyczne z Klubu Nauczyciela Uczę.pl!

^{Czy znamy polskie kolędy?Muzyczna pogoda. Nastrój w muzyceRozkład materiału nauczania „I gra muzyka”, klasa 4Rozkład materiału nauczania „I gra muzyka”, klasa 5Rozkład materiału nauczania „I gra muzyka”, klasa 6Scenariusz lekcji „Czego nauczymy się na lekcjach muzyki?”Scenariusz lekcji „Ćwiczymy głos i wyobraźnię”Scenariusz lekcji „Dynamika i barwa dźwięku”Scenariusz lekcji „Folklor muzyczny na świecie”Scenariusz lekcji „Instrumenty zwykłe i niezwykle”Scenariusz lekcji „Poczuj rytm! Wartości rytmiczne nut i pauz, kropka przy nucie"Scenariusz lekcji „Rytm i metrum”Scenariusz lekcji „Tańce świata”Scenariusz lekcji „Wyklaskane, wytupane... Poznajemy gestodźwięki”Zagraj mi, muzyko. Folklor muzyczny Krakowa i okolic} Aby przydzielić pobrany rozkład materiału nauczania, należy przejść do widoku Moje rozkłady. W pozycji: Rozkład materiału nauczania z rozwijanej listy wybierz odpowiedni rozkład. Następnie kliknij Przydziel. Jeżeli rozkład ma zostać przydzielony do zajęć całej klasy, w nowym oknie należy zaznaczyć pozycję Lekcje i wybrać ffgIAlu.

5vejat301h.pages.dev/276

5vejat301h.pages.dev/99

5vejat301h.pages.dev/329

5vejat301h.pages.dev/42

5vejat301h.pages.dev/269

5vejat301h.pages.dev/183

5vejat301h.pages.dev/140

5vejat301h.pages.dev/230

5vejat301h.pages.dev/299

i gra muzyka rozkład materiału