1.Powitanie , zapoznanie dzieci z tematem zajęć. 2.”W prawo, w lewo”- zabawa ruchowa (krążki). 3.”Palcem po mapie”- opowiadanie nauczyciela. 4.Co to jest mapa" - rozmowa , poznawanie rodzajów map i ich znaczenia, rozpoznawanie znaków i kolorów na mapie, określanie kierunków na mapie. 5.Mapa Polski- wskazywanie wybranych miejsc
Nasze dzisiejsze plany uległy zmianie. Zamiast odwiedzić dwa kraje UE, zdążyliśmy zwiedzić tylko jeden (pogoda dopisywała, także większość dnia spędziliśmy w przedszkolnym ogrodzie). Dodatkowo, zmieniłam nieco kolejność. Pierwszym przystankiem drugiego dnia wycieczki miały być Włochy, ale zamieniłam je na Niemcy :) Przy Włoszech szykuję atrakcję dla Boberków, na którą nie starczyłoby nam dziś czasu :) Podróż po Europie Niemcy (Berlin- Brama Brandenburska), II. 1. „Samoloty” - zabawa muzyczno- ruchowa wg Klanzy. Przebieg zabawy i źródło utworu do zabawy znajdziecie TUTAJ 2. Przystanek Berlin - Niemcy. - wbicie pieczątek do paszportów- wpisanie przez dz. nazwy odwiedzanego kraju. ciekawostek nt. Niemiec. - W Bawarii piwo oficjalnie uważane jest za jedzenie. - Tradycja „Świątecznego Drzewka”- choinki bożonarodzeniowej pochodzi z Niemiec. - Pierwsza drukowana książka była w języku niemieckim. - Odbierając telefon nie mówi się „słucham”, tylko podaje się swoje nazwisko. - Zwyczaj "trzymania kciuków" wywodzi się z Niemiec. - Niemcy mają jedne z najlepszych marek samochodów. 4. „Marki samochodów”- zabawa rozwijająca percepcję wzrokową. Dopasowywanie marek samochodowych do ilustracji podczas zajęć, prym wiodą dziewczynki. Są one zazwyczaj bardziej aktywne i dużo bardziej angażują się w zajęcia. Dziś jednak, wykazać mogli się chłopcy. Bo jak wiadomo, motoryzacja to konik niejednego przedszkolaka :)Z racji tego, że loga marek na ilustracjach samochodów są bardzo małe i często słabo widoczne, dzieci wspomagały się szkłem powiększającym :) 5. "Samochody"- zabawa bieżna Na sygnał (uderzenie tamburynem) dzieci-samochody wybiegają z kierownicami-krążkami w rękach i poruszają się w różnych kierunkach, naśladując trąbienie samochodów. Na drugi sygnał (dzwoneczki) samochody zaczynają cofać- dzieci wolnym krokiem poruszają się do tyłu aż do momentu, gdy nie otrą się o inny samochód-dziecko. Wtedy zatrzymują się i czekają na sygnał (uderzenie tamburynem) do dalszej jazdy. Na hasło "samochody do garaży, zatrzymują się w miejscu i cichutko, bez trąbienia, każdy samochód wraca do garażu- na swoje miejsce na dywanie. 6. Wycieczka pod Bramę Brandenburską (BB) Najbardziej znany symbol Berlina. Zabytkowa budowla zaprojektowana przez niemieckiego architekta, pochodzącego z Kamiennej Góry (woj. dolnośląskie) 7. „ Budujemy BB”- zabawa manipulacyjno - konstrukcyjna Dz. w grupach budują BB przy pomocy różnego rodzaju klocków, sugerując się ilustracją zabytku. Dumni architekci i ich budowle :) Musicie przyznać , że piękne! Ups! Fotografowi coś ręka się trzęsła ;) 8. Zapoznanie z wybranymi zwrotami w języku niemieckim: Zwrócenie uwagi na fakt, że gwara śląska jest bardzo podobna do języka niemieckiego. Guten Morgen! / Morgen! - Dzień dobry! (przed południem) Guten Tag! / Tag! - Dzień dobry! (po południu) Guten Abend! - Dobry wieczór! Auf Wiedersehen! - Do widzenia! Tschüß! - Cześć, nara! Ich liebe dich! - Kocham cię! ja - tak nein - nie Bitte - proszę Danke - dziękuję Danke schön - dziękuję bardzo Entschuldigung - przepraszam (gdy chcemy zapytać kogoś np. o drogę) Ich verstehe nicht. - Nie rozumiem. Po powrocie z ogrodu, chętne dzieci przystąpiły do wznoszenia budowli, która przyda się do jutrzejszych zajęć. Na wycieczkę po Włoszech, zapraszam TUTAJ Pomoce do pobrania: A pod poniższymi linkami znajdziecie kraje, które już odwiedziliśmy : Włochy: Francja i Wielka Brytania: Scenariusz zajęć nr 46 Temat: Podróże dawniej i dziś: środki transportu. Cele operacyjne: Uczeń: wymienia środki transportu używane dawniej i dziś, podaje wady i zalety korzystania z wyżej wymienionych środków transportu, dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100, rozwiązuje zadanie z treścią,
SCENARIUSZ zajęcia popołudniowe dla dzieci i rodzica Prowadzący: Anna Kotas Temat: Emocje małe i duże Cele zajęcia: pogłębianie kontaktu fizycznego i emocjonalnego z rodzicem, możliwość obserwacji własnego dziecka przez rodzica, zbudowanie pozytywnych relacji w grupie, wspólna zabawa rodziców, dzieci i nauczycieli, rozpoznawanie emocji i ich nazywanie, wyrażanie emocji ruchem, gestem, ciałem, poznanie sposobów rozładowania napięcia, złości i smutku, reagowanie na zmiany, jakie zachodzą w muzyce. Metody: czynna, słowna Formy: grupowa, w parze – rodzic z dzieckiem Środki dydaktyczne: zagadki o emocjach, plansze przedstawiające emocje: radość, smutek, złość, strach, BINGO emocje, pacynki emocje, teatrzyk, brystol, kolorowe kredki, bibuła, kleje, nożyczki Przebieg: Powitanie wszystkich na zajęciach. Wprowadzenie w temat zajęć. Dzieci i rodzice oglądają teatrzyk odgrywany przez prowadzących zajęcia. (pacynki „Moje emocje – dwie twarze”: Moje Bambino, do zestawu dołączona jest płyta, na której można znaleźć przykładowe scenki do odegrania) Rozmowa na temat tego, co zobaczyły dzieci. Jak nazywały się dzieci, które spotkał piesek? Jak one się czuły? Dlaczego? W jaki sposób piesek im pomógł? Dzieci rozwiązują zagadki słowne dotyczące emocji i odnajdują daną emocję na obrazku. (Zagadki mogą być czytane przez rodzica, pochodzą z: J. Heller. Propozycje zabaw i zajęć do wykorzystania do pracy nad emocjami. Twórczy nauczyciel nr 18 2009, Jaka to emocja? Powiedzcie dzieci- Mówią o nim, że ma wielkie oczy, Rączki wymachują, ciało w górę leci, Gdy się do naszego umysłu wtoczy, Oczy jak iskierki się zapalają, Trzęsie nami śmiało Wszystkie ząbki usta odkrywają. I paraliżuje całe ciało. Usta jak podkówka odwrócona, Gdy się w nasze serce wkrada, Często łezka w oku zakręcona. To naszymi myślami włada, Wygląd twarzy tej dziewczyny Marszczy nam nosek, oczy i czoło, Jakby najadła się cytryny. Tupie nóżką i rączką grozi wkoło. Podróż samolotem do krainy uczuć. (Zabawa pochodzi z książki R. Portmann „Gry i zabawy przeciwko agresji”) Dzieci wraz z rodzicami wyruszają na wycieczkę do tajemniczej krainy. Wsiadają do samolotu i lecą naśladując ruchy zgodnie ze wskazówkami, które usłyszą. (Można wykorzystać nagranie „Samolot” z płyty dołączonej do książki „Podaj rękę – sposoby rozwiązywania konfliktów wśród dzieci”, wyd. Małe Jeżyki). Wszyscy docierają do RADOSNEJ KRAINY. Jest tutaj piękna pogoda, świeci słońce, widać kolory (uczestnicy ilustrują ruchem, ciałem, gestem emocję). Następnie wsiadają do samolotu i lecą dalej. Nagle robi się ciemno, słońce przestaje świecić a świat jest szary i bury. Docieramy do SMUTNEJ KRAINY. Mieszkańcy tej krainy stale chodzą smutni, nic im się nie chce robić, siedzą, leżą…. (uczestnicy ilustrują ruchem, ciałem, gestem emocję). Prowadzący pyta: czy smutek jest nam potrzebny? A co możemy zrobić, żeby poprawić sobie humor, kiedy jesteśmy smutni? Masażyk (w parach: rodzic – dziecko ) na plecach na poprawę nastroju. PIZZA (zabawa włoska, oprac. „Przytulanki, czyli wierszyki na dziecięce masażyki, wyd. Harmonia) Podróż – Wsiadamy do samolotu i lecimy dalej. Nagle w oddali słychać błyskawice, niebo w pewnym momencie aż robi się czerwone. Dotarliśmy do KRAINY ZŁOŚCI. Ludzie w tej krainie tupią nogami, obrażają się, zaciskają pięści. Często się kłócą, nie potrafią współpracować, nie potrafią się razem bawić. Mają groźne miny (uczestnicy ilustrują ruchem, ciałem, gestem emocję). Czy czujecie się czasem źli? Czy możemy czuć złość? Złość jest przykra, nikt jej nie lubi, każdy się jej boi dlatego trzeba spokojnie tą złość uspokoić. Macie jakiś pomysł? Start rakiety: zabawa na odreagowanie złości. (Zabawa pochodzi z książki R. Portmann „Gry i zabawy przeciwko agresji”). Rozmowa kierowana: W jakiej krainie było wam najlepiej? Dlaczego? BINGO: emocje. Dzieci otrzymują plansze z 4 obrazkami przedstawiającymi emocje oraz 4 czerwone żetony. Wysłuchują nagrań z płyty i kładą żeton na odpowiednim obrazku. Kto pierwszy ułoży wszystkie żetony krzyczy BINGO. Rodzice pomagają. Nimfy i wojownicy. Zabawa ruchowa do muzyki (materiał z kursu własnego). Praca przy stolikach. Rodzice odrysowują głowy dzieci na brystolu. Następnie rysują im oczy, uśmiechnięte buzie, włosy – tworzymy portrety. Zakończenie i podziękowanie za udział w zajęciach. AUTOR: Anna Kotas KategorieKategorie Ostatnie Publikacje
Scenariusz zajęć nr 22 Temat: Podróż po Polsce – poznajemy różne krajobrazy Cele operacyjne: Uczeń: wyszukuje w tekście potrzebne informacje, rozróżnia na ilustracji krajobraz nadmorski, nizinny i górski, podaje przynajmniej po jednym elemencie charakterystycznym dla krajobrazu
Katarzyna Rokoszak Autor Katarzyna Rokoszak Absolwentka Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie, dyrektor pedagogiczny Niepublicznego Przedszkola „Mali Odkrywcy” w Mielcu. W pracy z dziećmi stara się rozbudzać dziecięcą aktywność i ciekawość, a radość płynąca ze wspólnej nauki i zabawy jest dla niej źródłem satysfakcji. zobacz wszystkie artykuły Maj 2015 Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne: duże i małe flagi oraz kontury poszczególnych państw – znajdziesz je TU; ilustracje i fotografie do treści zabaw, przedstawiające afrykańskie zwierzęta – TU; utwór instrumentalny „Tradycyjna muzyka ch... więcej Pobierz Pomoce dydaktyczne 2 Ten plik można pobrać bezpłatnie.
4. „Podróż”- lecimy samolotem do krainy ABECADŁA- ilustrowanie ruchem piosenki „Mucha w mucholocie”. 5. „Kolorowe podpisy”- Nauczycielka wysypuje z koszyka kartki z imionami dzieci, zadaniem dzieci jest odnalezienie kartki z własnym imieniem, żeby zacząć zabawy z literkami w krainie ABECADŁA. 6.
Nie mam jednak zamiaru układać Państwu listy przebojów, ale zabrać w niezwykłą podróż muzyczną do różnych zakątków świata, gdzie usłyszymy nieznane dotąd rytmy, melodie oparte na różnych muzycznych skalach. Z uwagi na dużą ilość prezentowanego materiału nasza podróż będzie trwać w czasie przez najbliższe miesiące.

9. „Samolot” – zabawa integracyjna. Kubuś Puchatek zabiera dzieci w podróż samolotem: wykonywanie gestów naśladujących włączanie silników, zapinanie pasów itp. 10. Przystanek 3 – Włochy– spotkanie z Pinokiem. Pojawia się Pinokio i opowiada dzieciom o zwyczajach związanych z Bożym Narodzeniem we Włoszech.

CuY2o.
  • 5vejat301h.pages.dev/76
  • 5vejat301h.pages.dev/284
  • 5vejat301h.pages.dev/335
  • 5vejat301h.pages.dev/147
  • 5vejat301h.pages.dev/350
  • 5vejat301h.pages.dev/224
  • 5vejat301h.pages.dev/149
  • 5vejat301h.pages.dev/122
  • 5vejat301h.pages.dev/383

    • podróż samolotem scenariusz zajęć